Robótica.

¿Qué he aprendido?
En este proyecto he aprendido a programar un robot y cuales son los principales sensores que tiene un robot.

¿Cómo lo he aprendido?

Todo esto lo he aprendido mediante la práctica. Es decir, a la hora de programar he tenido que investigar por mi propia cuenta y posteriormente poner en práctica lo descubierto. Lo mismo con el diseño del robot, tras su montaje más sencillo, que se conseguía siguiendo el manual de instrucciones, teníamos un pack de expansión el cual utilizábamos para mejorar el diseño de nuestro robot.

¿Qué es lo que más me ha gustado?

Lo que más me ha gusta y me ha parecido más interesante ha sido diseñar el robot, pues era el momento de mejorar el robot y ver que hacían tus contrincantes para mejorar el suyo. De tal forma que también tenías que hacer mejoras para que lo que haya mejorado tu rival no sea un gran inconveniente.

¿Qué es lo que más me ha costado?

Lo que más me costó fue aprender a programar porque era muy complejo y tenías que ser muy preciso, ya que el más mínimo fallo estropeaba todo el programa.

¿Cómo podría aplicarlo a mi día a día?

Una forma útil de aplicar lo aprendido al día a día es el trabajo en grupo y la búsqueda de los errores cometidos para corregirlos y posteriormente no volver a cometerlos.

Si lo volviera a hacer, ¿cómo lo haría?

Cambiaría un poco el programa y buscaría la forma de que el robot fuese más rápido, para ello le quitaría peso o le pondría unas ruedas más grandes y de esta forma mejorar su tracción.

¿Qué momento destacaría del proceso?



En mi opinión el mejor momento fue el de ver los robots en el ring, ya que veías todo tu trabajo y esfuerzo de esta evaluación en acción. Es un proyecto que me ha gustado mucho y he disfrutado haciéndolo, además me gustaría volver a trabajar algún día en un proyecto similar.

Proyecto robótica 1

En esta práctica de robótica, el reto consistía en programar y construir un robot que pudiese dar vueltas en un circuito rectangular, delimitado por corchos. Gana el robot que haya logrado dar más vueltas.


 Lo que hemos hecho ha sido medir cada baldosa para que el robot gire en el momento adecuado y hemos restado una baldosa porque el robot empieza media baldosa adelantado y gira media baldosa antes de chocar con los corchos.



Para llevar a cabo este trabajo nos hemos dividido el trabajo en distintos roles,los montadores, el community manager y el programador.


Los montadores se encargan de montar el robot y llevar la cuenta de las piezas, para saber si se han perdido fichas y en tal caso buscarlas.

El programador es uno importantes del grupo debido a que es el encargado de programar el robot, es decir, de crear las ordenes que debe realizar el robot.


Por último, está el community manager que se encarga de llevar nuestro proyecto a la red social de twitter, para ello tiene como herramienta de un ipad, con el cual saca fotos y tuitea.



Aquí os dejo algunas fotos del proyecto.

Proyecto infografía.

MODELO ATÓMICO

En este proyecto hemos realizado, cada grupo, una infografía sobre un modelo atómico. En el caso de mi grupo lo hemos hecho sobre el modelo atómico de Thomson, también conocido como el modelo del pastel de pasas.


Para llevar a cabo este proyecto hemos seguido los siguientes pasos:

Búqueda de información. En esta parte del proceso hemos buscado información sobre el modelo atómico y sobre Thomson. A continuación, la resumimos y plasmamos en un drive, explicado con nuestras palabras.

Diseño de la infografía. Esta parte del proyecto es la más importante, ya que la infografía es la base del proyecto. Decidimos hacer un muffin gigante uniendo dos cartulinas, de tal forma que simulase el modelo atómico que trabajamos, ya que es comparado con un pastel de pasas.

Montaje de la infografía. Por último hicimos la infografía y la decoramos. Decidimos escribir en la zona del muffin la informació sobre el modelo atómico y en el envoltorio la bigrafía sobre Thomson.

Para finalizar os voy a dar mi valoración final del trabajo. En mi opinión, ha sido un proyecto muy divertido en el cual he podido aprender lo que es un modelo atómico, el modelo atómico de Thomson y conocer la vida, o parte de ella, del físico Thomson. Lo mejor de este proyecto es que todo ésto lo he aprendido modelando plastilina, creando un muffin gigante y de otras formas divertidas y creativas.

Para mi, todo salió bastante bien y me gusto el proyecto. Lo único que cambiaría sería la información, la ampliaría un poco más, pero me parece que está bien. La parte de recortar la cartulina y crear el muffin ha sido lo más complicado del proyecto pero a la vez lo más interesante, por lo que destacaría ese momento entre todos.

Robótica.

PROYECTO DE ROBÓTICA.

Este ha sido el último proyecto que hemos hecho esta evaluación. Teníamos que construir un coche con piezas lego, que se moviese a través de la energía cinética que creábamos moviendo una manivela, ésta era almacenada en el motor para su posterior uso. 

Los equipos se dividían en varios roles, el documentalista (encargado de tomar los datos y las medidas), los montadores (encargados de la construcción del robot), el community manager (trasladaba nuestra experiencia a las redes sociales, aportando imágenes y otros datos, sobre todo a twitter) y por último el contador (encargado de contar las piezas y notificar al profesor la perdida de alguna de ellas).

Lo principal del proyecto, además de crear el robot, era la toma de datos. Se basaba en ver cuántos metros se trasladaba el coche con X julios. 

En mi opinión, ha sido un proyecto muy divertido e interesante que espero seguir disfrutando durante la 3ª evalución.

Prácticas de electricidad.

PRÁCTICAS DE ELECTRICID

Durante este proyecto hemos trabajo distintos circuitos eléctricos y hemos calculado su voltaje, intensidad y otros datos. Los equipos se dividían en distintos roles, el montador (encargado de montar el circuito), supervisor (organiza al equipo), secretario (toma los datos y los apunta en el documento del grupo) y por último el auxiliar (encargado de ayudar a todos en lo que pueda).

Lo que más me ha gustado de este proyecto ha sido montar los circuitos y fundir el estaño para juntar los cables y las distintas conexiones. 

En la toma de datos nos hemos ayudado con un voltímetro, ha sido una buena experiencia probar y utilizar instrumentos que antes desconocíamos su existencia.

Por último os voy a dejar aquí nuestro documentos con los datos finales. Ya me he encargado personalmente de hacerlo público, así que espero que no os surja ningún problema al intentar verlo.

https://docs.google.com/document/d/12Muiw8sQdXCdEQhe9fSkMxZC0lalyMb0zVr-ou7jkoY/edit?usp=sharing

Hoja de cálculo.

HOJA DE CÁLCULO

Uno de los proyectos más importantes que hemos llevado a cabo, durante la 2ª evaluación, ha sido el uso y comprensión de una hoja de cálculos. En este proyecto hemos realizado varios trabajos que me han sido muy útiles y me han parecido bastante divertidos.


Durante el mes o mes y medio de trabajo con la hoja de cálculo, hemos realizado tres trabajos:


Primer trabajo: en este trabajo hemos realizado una encuesta (tema libre), en la cual debemos realizar una tabla con los datos, frecuencia absoluta, acumulada, relativa y por último porcentaje. Para finalizar, pusimos una gráfica que recogiese los datos en frecuencia absoluta.


Segundo trabajo: este trabajo consistía en creara distintas funciones, combinando tu día y mes de nacimiento, tu edad y otras fórmulas. Era un proyecto individual, de tal manera que los resultados de todos eran diferentes. Lo que más destacaría seria el uso de la función seno y exp.



Tercer trabajo: como último trabajo con la hoja de cálculo aprendimos a utilizar los filtros. Éstos son muy útiles para es manejo de una gran cantidad de datos, sirven para localizar y ordenar varios datos a partir de unas variables.

Proyecto sobre los cambios de estado.

En este proyecto debíamos crear una gráficas del cambio regresivo y progresivo de una sustancia, en el caso de mi grupo lo hicimos sobre el etanol. Para llevarlo a cabo hicimos unos bocetos y seguidamente lo pasamos a la cartulina y lo complementamos con una breve explicación. Para finalizar lo expusimos a toda la clase. Mi grupo acabó muy contento con el trabajo realizado y en mi opinión no cambiaría nada de él, si lo volviese a realizar.Con este proyecto he aprendido los cambios de estado y qué es el calor latente. También destacaría el momento en el que trabajamos en grupo para hacer las gráficas, ya que en este momento todos aportamos ideas y cooperamos para sacar adelante nuestro trabajo.


 En definitiva me parece un trabajo muy interesante y a la vez más ameno y divertido para nosotros, los estudiantes, además en la parte de trabajo grupal trabajamos todos juntos y aportamos ideas todos, lo que hace que todos trabajamos y aprendamos unos de otros. En este trabajo se podría decir que he aprendido a trabajar en grupo y a representar gráficas, estas cosas me pueden ser muy útiles para mi futuro.